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探索思维生长 提升核心素养——博才咸嘉小学开展人工智能助推教师队伍建设展示活动
发布日期:2023-06-29

探索思维生长 提升核心素养——博才咸嘉小学开展人工智能助推教师队伍建设展示活动

科教新报全媒体记者 谢扬烁 通讯员 肖磊

为认真落实科学课程标准要求,促进多元思维课堂教学建构的落实,6月28日,博才咸嘉小学开展人工智能助推教师队伍建设展示活动暨“思维课堂”联盟成立仪式。本次活动聚焦新的科学课程标准,旨在引领和推动小学科学教师利用人工智能,提升学生的科学思维与核心素养,挖掘优秀教学做法,推进教学发展与提升。

在活动现场,记者看到,博才咸嘉小学教师李敏以《生活中的搭配问题》为主题,引导学生思维,开展了一系列拓展思维的活动。随着“服装搭配师”“路线规划师”“握手问题”“生活中的搭配问题”等流程不断推进,借助电子白板、线上评价等方式,极大程度拓展了学生的积极性。

“课堂的目标,旨在让学生初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值;初步感受符号化思想的优越性,能运用符号化思想解决问题;培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。”李敏告诉记者。

促进多元思维课堂教学建构的落实,李敏看来,人工智能对课堂的构建是极其重要的一环。“易教研、腾讯会议等人工智能工具,可以让课程中的教学思维可视化。”

而在活动接下来的评课环节,也让记者耳目一新。“我们从教学问题设计、教学方法运用、教学组织与调控、教学手段运用、课堂教学语言评价和学习任务设计六个维度进行评课。”博才咸嘉小学教师杨林表示。

“运用人工智能手段助推学校课堂教学改革,提升教师课堂教学专业水平,促进学生思维发展,既是为培养未来社会人才奠定基础,也是促进教育高质量发展的保障。”博才咸嘉小学副校长谢凌燕表示。

“在新课标的背景下,让学生从日常课堂走向思维课堂,引领学生改变思维方式,同时也改变着教师的教学方式,鼓励老师们从问题链的设计、学习支架设计、学习常规等方面不断深耕,做精研业务的探索者。”湖南省教科院基教所所长刘建琼表示,基于学生思维发展的校本智能研修模式探索与实践,能更好地实现由传统学科教学向“思维型教学”转变。

此外,本次活动还举行了“思维课堂”联盟成立授牌仪式。仰天湖教育集团总校长刘菲菲、清水塘教育集团总校长周满意、育新学校总校长杨娜、育英学校校长唐冬梅、湖南科技大学附属小学校长李莉、望城区长郡月亮岛第二小学校长蔡拥政等6所学校校长齐聚一堂,探讨人工智能对教育发展产生的影响,共同促进智慧教育的发展。

探索思维生长 提升核心素养——博才咸嘉小学开展人工智能助推教师队伍建设展示活动